大学课堂里爱玩手机的“低头族”，让很多老师头痛。手机进课堂是严防死守，还是顺时而动，为我所用？近日，我院举办的一堂教学公开课给出了这样的选择：把手机从玩具巧变“教具”，让课堂教学“动”起来。这一做法，令不少教师眼前一亮。

本次公开课的内容是《铁道工程测量》中“视距测量”章节，学生们普遍认为理论性太强、难于理解。针对这一情况，主讲教师郑恒首先以电视剧《亮剑》中李云龙目测地形距离的一段剧情引入课程，然后通过展示狙击手镜头和经纬仪镜头的对比使教学目标逐步呈现，期间郑老师边讲解知识边提出问题，利用视频等可视化的手段指导学生操作，并设置了抢答、讨论、随堂测验、点评等环节。值得注意的是，这一系列的课堂教学均是通过手机APP来辅助实现，大家“玩手机”学习知识，积极性被充分调动起来。

“互联网+”是推进教育教学信息化的一项重要举措。通过这种方式让手机进课堂，教师能够更多了解学生学习情况、改进课堂教学方法、拓展教学模式和空间、电子记录形成考核评价等，学生能够增强课前自主学习能力、课中提高学习知识的针对性和效率、课后加深学习记忆和有效拓展专业领域的认知范围，手机与课堂也从此“喜结连理”，不再是“死对头”。